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论技能培训的针对性 ——如皋市金桥职业技能培训学校 平建光

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论技能培训的针对性 ——如皋市金桥职业技能培训学校 平建光

发布日期:2018-11-14 作者: 点击:


“一切从实际出发”这句话也许是老生常谈,但我认为,在实用技能培训中还是非常适用的。所谓技能即技术和能力,在现阶段我国科技水平不发达、生员技能水平较低的情况下,为更好地服务于市场、服务于学员,必须从实际出发,真正走有针对性的培训之路。这里所谓的针对性,是指针对不同人群,采用不同的培训形式、不同的培训内容、不同的培训时间,以满足他的学习需求。

首先是以爱心引导兴趣。小顾是刚刚初中毕业的学生,由于厌学放弃了职中的就读,与家长的矛盾也很大,在父母的眼中,这就是个不学无术、吃喝玩乐、上网成瘾的坏孩子。18年5月,父亲带他来金桥学校,并选择厨师专业,而他一定要学西点,双方分岐很大,父亲认为厨师就业好,说不学厨师就不报名,孩子却说不选西点就不学,我们还是根据教育的原理来引导家庭,劝说家长以孩子的兴趣为主,通过下午半天在校说服,以及晚上与母亲的一小时电话沟通,终于说服了家长。培训前两个月,由于以前在家里得不到认可,小顾呆若木鸡、面无表情,只有手机是他的忠实伙伴,白天睡床不上课成为家常便饭 ,动手能力很差,简单的打扫卫生都无法完成,扫地垃圾扫不进簸箕,擦桌子只擦中间且软弱无力。针对小顾这种学生,需要的是爱和用心,最重要的是不批评、不嫌弃,老师手把手教他扫地,当幼儿教,还要表扬和赞赏。通过一段时间亲密接触,我们渐渐看见了小顾的笑意,卧床不起的现象也渐渐减少,学校继续正强化,让他把自己学会的一点裱花技能,展现出来示范给新学员看,八、九个月以后,小顾换了个人似的,不仅天天有说有笑,做事跑路也比以前敏捷,学西点的兴趣浓了。从小顾身上,我们见证了一个孩子从无知到掌握生存本领的全过程。

其次是培训方式要结合实际。长期探讨和推广的校企联合,我觉得没有真正意义上的实现,校企联合的培训过程也不清晰,必须要从学校和企业实际情况出发,探讨有效模式。金桥母婴护理班走出了一条符合本校本专业的校企合作之路,经过与本城医院洽谈联手合作,由老师带学员上午半天到医院妇产科见习,负责整个妇产科婴儿、产妇的常规观察和检查,帮助产妇开奶、催乳、按摩、产后恢复,帮助婴儿洗澡、游泳、抚触等等,下午半天在学校学习理论,学校、医院、学员三方得益,这才是真正理论结合实际、符合多方需求的有机联合。特别是学员,通过这种形式学到了真正的本领,成功率非常高。

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再次是培训内容深浅度的调整。小张是一位财经专业本科毕业生,由于家庭氛围及对机电的爱好,来金桥选择了两年的数控培训,因为小张学习能力特别强,接受老师的知识很快,而且认真好学,这也是近年来本班发现的最好的学员。于是,针对小张这名学员,老师把教学内容进行了调整,原来作为高级课程的宏程序以及模具设计中高难度的工具,都拿来给小张讲解,并且任用为助教,以促进小张全面发展,小张也得以施展才华,学习的积极性和对班级的粘度更高了。

最后是培训时间要有针对性。培训时间的针对性主要指灵活采用全日班、业余班、周末班、定期班、晚班、一对一等形式,以适应不同人群的学习需求。全日班主要针对刚毕业的学生以及社会待业、转岗人员;业余班主要针对时间不确定的自由职业者,这类人群主要是私营企业主、陪读的家庭成员,他们的特点是随时来随时走,有空就到;周末班主要针对有周末休息的在职人员,重点是事业单位、行政部门人员,如金桥的会计周末班就是针对这类人群;定期班主要指一些短期的技能或集中提升的,如金桥的叉车培训班,每月固定在16-25日开课,即培即考,还有厨师特色菜培训,针对已经从师厨师职业的,定期两天学四个特色菜;晚班和一对一是针对公司无休职工,为提升技能水平而开设的,现阶段主要集中在数控、电脑等专业。

只有通过这些切实有效的培训形式,有针对性的将人群分类,采取灵活多样的培训方法,才能适应多层次人员的技能培训需求。

2018年10月

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